简单的小发明小制作

一、简单的小发明小制作

万能手套：材料：1.一双洗碗的防水手套

2.两个海棉百洁布

3.三瓶502胶水

4.一把剪刀

制作方法：把手套手心朝上放平，把海棉百洁布用剪刀剪成手掌的样子用502胶水贴在手套上，等干即可。

将空易拉罐改制成笔筒的制作过程非常简单。首先，挑选一些外观漂亮没有破损的空易拉罐，用清水冲洗干净，并擦干。然后，用剪刀把上面的盖去掉，并用砂纸将罐口磨光滑。最后，用彩色纸包裹空易拉罐，并在彩纸上画几个可爱的小动物，或者写几个字，比如：“好好学习，天天向上”等等。

材料： 碎布、麻布、精纺织物、丝线。

工具： 制图笔、地毯钩针、万能胶、木制或塑料衣夹、别针等。

步骤：

1、一块小地毯，对于初学者来说既简单又方便。如果你需要一些设计灵感，找一些资料看看，比如一些时尚杂志、油画、明信片，把所有的材料收集齐。

2、把麻布裁成所需要的尺寸，在周围留出适量的尺寸以备包边时用，一般在5厘米。在麻布上画出自己喜欢的图案，把织品裁成2.5厘米宽，45厘米长的一堆布条。

3、用一只手把布条按在麻布的背面，另一只手拿钩针，将钩针从前向后把布条固定在麻布上。这里用到的地毯钩针，它可以把纤维条牢牢地固定在粗麻布上。之后，再创作一些大胆而简明的图案。

4、从麻布的前面把钩针从布条中拔出，做一个大约5厘米长的圆圈，把钩针从圆圈中拉出，沿长度方向向上移动2.5厘米。把钩针插到背面，从第二个圆圈中拉出。如此反复进行直至完成图案。

5、在地毯背面折5厘米的宽边涂上万能胶，沿边用衣夹夹紧，使各层织物牢牢黏合，直到胶水变干为止。

6、修整地毯背面，裁一片比原尺寸四周加宽2.5厘米的麻布，向后卷边，用别针定牢在地毯背面，再用针和线缝住。

二、小学四年级寒假美术作业

纸筒可以拿来当笔筒（外面再加一些漂亮的纸可能会更好）、牙膏盒和矿泉水瓶盖可做汽车

三、我的绘画之路作文。。- -

我的绘画之路作文 我从小就对绘画情有独钟。一年级时，妈妈问我想学什么特长，我不假思索地回答：“画画。”从此，我和它就结下了不解之缘。

以后，我每周六去一次教我美术的李老师家。第一次去时，李老师告诉我：“绘画最重要的是心平气和。”临走时，他给我布置了一项特殊的家庭作业——光用笔不用尺在纸上画直线。我想：“这不是天方夜谭吗？不用尺怎么能画直线？而且是很长的。”老师拍拍我的肩，笑着说：“回家练一练吧，这是最基础的。”

我回到家第一件事就是拿出一张4开的素描纸。“先从简单的开始吧！”我自言自语。过了一会儿，纸上便出了几条“小蛇”。唉！老师怎么布置这么难的作业呀！一星期过去了，我拿着我的作业去老师家给他看。老师说：“你一定忘记我对你说的话了吧！画画时要心平气和，回去后再画一画吧！”回家后，我刚要动笔，突然想起老师重复的话，于是静下心来，手慢慢地握紧笔，画了一条不粗不细，长度刚好的直线，虽然中间有些弯，但比以前画的好多了，我不禁心花怒放。

一周的时间飞快地溜走，上课的日子又到了。我满怀信心地把作业交给李老师。老师看后很高兴，表扬我有进步，我高兴极了……就这样，我在李老师家学习绘画差不多有一年时间，我还真有些舍不得离开他呢！

如今，只要画起画，我就会想起“心平气和”这个词，就会想起曾经教我绘画的李老师。后来，我在学校绘画比赛中还得过一等奖。

绘画是一门神圣的艺术，培养了我的情操，改掉了我急躁的性格，让我变得更加完美。绘画已经成为我课余生活中不可缺少的一部分。

四、小学生的美术作业办展览用什么方法更方便更换作品？（平时把作品贴在展板上更换时，容易损坏作品。）

做个玻璃框框。。或者买角贴把作品插在里面，外面再黏上透明的包书纸。。

五、如何提高小班幼儿绘画活动兴趣的重点难点

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临慕练习，以画得象不象为标准。教学内容也是按照老师的意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭式的技法训练。孩子无从体验绘画的快乐，绘画兴趣被一点点地扼杀。人类进入二十一世纪，新世纪需要的是创造型人才。因此，现代教育把培养创新精神放在首位，所培养的创造精神金和创造思维能力，将成为他们人生的宝贵财富，使他们受益终身。绘画活动是培养幼儿想象力与创造力的有效途径，而培养小班幼儿的绘画兴趣是小班幼儿美术活动的重要目标。作为幼儿绘画活动的指导者，应该从哪些方面来培养小班幼儿的绘画兴趣呢？ 一、更新绘画教育观念，为孩子创造条件。 绘画活动要以幼儿发展为中心，以促进幼儿发展为根本目的，教师要突破以往传授知识技能为主要目标的传统绘画教学的束缚，挖掘绘画活动的素质教育功能，注重幼儿个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯等有益于幼儿终身发展的大目标的培养。绘画活动以幼儿发展为中心，不一定是从技能开始，也不一定是从临慕开始，幼儿绘画完全是一种游戏，一种获得快乐的活动，他们全然不知要画得怎样才好，只要自己快乐就行。 生活中教师尽可能发展孩子的感观能力，让孩子看、摸、闻、听，在头脑中储存大量的表象，慢慢由依赖事物思维变成脑中的表象思考，引导孩子进行观察，欣赏活动，接受美的熏陶，激发幼儿对周围事物的关心，培养孩子热爱生活的情感。例如：我上小班的“一串红”绘画活动，这是一个看似简单的活动，只要在花茎上画上红色的花就行，为了加深幼儿对一串红的认识，尽可能的让孩子们参与体验过程的乐趣，，取得好的教学效果。我在活动前几天就从园内搬来几盆一串红，摆在活动室。平时多引导幼儿观察，发现花儿是怎样长的，闻闻花有没有香味，看看叶子是怎样的。使幼儿积累了表象，绘画时表现起来就比较自如。最后作品展示，教师对每一幼儿的作品都给予肯定，使孩子自信。 二、教师要善于激发幼儿的绘画兴趣。1、通过欣赏大班幼儿的作品，激发幼儿的绘画兴趣。 在开学初，我就带着孩子们去参观大班哥哥姐姐的作品展览，给他们讲解画面内容。去看大班哥哥姐姐作画，让大班幼儿介绍自己画的是什么。还把几幅打大班孩子的绘画作品贴在活动室，供幼儿欣赏。一幅幅色彩鲜艳、充满童趣的画面深深地吸引了孩子们的目光，孩子们边看边赞叹：“哇，真漂亮啊！”我抓住时机及时鼓励他们，只要你们愿意画、大胆地画，也一定能画得这样美，甚至比哥哥姐姐的还要漂亮。2、鼓励孩子，激发兴趣。 每个孩子都有创作的欲望，但是这种欲望需要成人的支持和鼓励。很多孩子因为得不到鼓励而使作品半途而废。有的幼儿担心“画不好”受到指责而不敢下笔。经常鼓励能增强孩子的自信心，使孩子愉快大胆地作画，每一个鼓励都能使孩子在下次绘画中取得新的进步。因此，为幼儿创造一个宽松、积极的创作氛围是提高幼儿绘画兴趣的有效途径。3、开展形式多样的绘画活动，提高幼儿的绘画兴趣。 小班幼儿受年龄的限制，小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久，所以在这学期，我们开展了多种形式的绘画活动，让幼儿对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣。比如：蜡笔画、棉签画、手掌印画、树叶拓印、纸团印画、泡泡画、以及涂色等活动，孩子们在玩的过程中运用多种感观接受色彩的刺激，对色彩产生一种情绪表达的需要和愿望。同时，形式多样的绘画活动，使孩子的想象力和创造力得到充分发挥。4、在教学活动中运用趣味形象的语言提高幼儿的绘画兴趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏难情绪。这就要求我们教师尽可能地用形象性的怨言概括出事物的主要特征，帮助幼儿掌握绘画要领，使其大胆地作画。比如：《笑和哭》活动中要求幼儿添画哭和笑的表情，我是这样说的：笑宝宝，眼睛弯弯，嘴巴翘翘。哭宝宝，眼睛翘翘，嘴巴弯弯。通过形象的儿歌教学，孩子们很快地把我哭和笑的表情的区别。又比如画“美丽的烟花”，先画一个点。上面画画、下面画画、左面画画、右面画画，红色画画、绿色画画、黄色画画。孩子们边念边画，不知不觉中，一簇簇美丽的烟花就画好了。形象性的语言使课堂气氛变得轻松愉快，使孩子们无拘无束的情况下绘画，效果很好。 三、正确评价幼儿的作品。 幼儿绘画教学是以“促进幼儿身心发展”为目的的，决定了我们对幼儿作品的评价标准，必须建立在尊重幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够理解的作品我们都应该给予肯定，评价的目的在于激发幼儿的绘画兴趣和积极性。使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，使幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展，因而教师要用肯定的方式评价幼儿的绘画活动，多鼓励、多表扬而没有否定和批评。教师要发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿激励性评价，充分挖掘孩子作品中成功的东西给予积极肯定，如对小班孩子说：“画得真有趣”、“与别人不一样”、或者说：“如果怎么样就更好了。”千万不能打消幼儿的积极性。 总之，一堂成功的绘画教育活动，应该让幼儿在看看、说说、画画中得到智力、个性的发展，获得成功的满足，幼儿的绘画兴趣自然随之提高。

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